学校从幼儿园开始提供音乐课程，音乐熏陶培养了学生对音乐的热爱和鉴赏能力，同时提高他们的音乐技能。每周开设专门的音乐课程，让学生探索表演（声乐和器乐）、即兴创作和作曲，并培养他们对音乐元素的听觉意识——音高、节奏、力度、节拍、音色、质感和结构。通过培养孩子自然社交倾向和磨练他们管理时间和纪律的能力，音乐课程可以提升学生的理解能力以及在非音乐科目的成绩。学生们通过在大大小小的团体中表演来学习协作，并为学生提供了独奏表演的机会。他们从世界各地不同的文化传统、不同的历史时期和不同流派，探索各种不同的音乐风格，旨在培养他们对音乐的整体意识、理解和鉴赏。
艺术教育的主要目的是通过艺术创作来激发学生的创造力、个性和表现力，对学生的全面发展起着至关重要的作用。 它有助于学生培养文化意识，促进文化实践，帮助学生在社交、情感和心理上获得成长。 在艺术创作过程，学生不仅可以掌握有关艺术的技能和知识，还可以了解和欣赏不同的文化和观点。
在爱莎天河学校，每个学生都是艺术家。 他们可以通过多种媒介表达自己的创意和想法，拥有学习的主动权。幼儿园及小学阶段视觉艺术课程旨在让学生参与创作过程，在创作中持续探索和实践。借用多样的材料与老师教授的技巧，学生们探索、创作和反思作品及其传达的意义、分享文化，从而培养自我意识和扩展知识。在鉴赏自己、著名艺术家或同学的作品的过程中，他们不断锻炼学习技巧，尤其是社交及沟通能力，展现反思、开放及关爱他人等IB学习者的特质，从而成为全面发展的终生学习者。
同时艺术课程还与学生们探究单元课程中研究的超学科主题相结合，学生们在艺术创作中更加深入地研究和理解探究单元的中心思想。结合英国国家教育大纲标准，老师还在课堂上与学生探索全球各地艺术家、建筑及设计师的创作，学习艺术背后的历史与文化，提高学生的文化交融与理解能力。
爱莎天河学校的艺术课程以学生为中心，满足学生不同阶段的学习和发展需求。通过多种多样的学习经历来丰富学生的知识、加深对概念的理解、培养学生成为具有全球意识与国际视野的世界公民。
随着时代的发展，以计算机和网络技术为特征的信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用。为了培养与时俱进，引领时代的年轻一代，爱莎天河学校设立了信息技术课程，旨在普及学生的信息技术知识，使学生具有获取信息、储存信息、处理信息和传递信息的能力。同时，学校鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，在实践中更加深入直观地了解信息技术。
从幼儿园中班开始，学生即可接触信息技术课程。学校为学生提供完善的设备及软件资源用于课堂学习。在幼儿园阶段，学生尚未形成精细的动作操作技能，课堂则主要通过游戏，激发学生的学习兴趣与锻炼学生的手部操作能力。同时，幼儿园的课程也为小学阶段的课程奠定了良好的基础，学生在小学阶段便可学习更为复杂的软件或编程。
通过爱莎天河学校的体育课程，学生们在与健康相关和运动的环境中了解自己、他人和社会的健康状况。我们体育课程旨在培养学生团队协作、韧性和毅力等品质。此外，诚信、尊重和公平也是参与体育活动的重点培养领域。
爱莎天河学校的幼儿园体育课采用轮换的方式，让学生体验各种不同的体育项目，以提升他们的一系列综合能力。轮换的体育项目主要是综合技能的活动。老师可以为学生提供不同类型的非运动性游戏和活动，提升学生的技能和素养，以后可运用到各项体育运动中。
小学体育课包括：打击/防守类、综合技能类、合成性运动类、游戏类（移动和操作，进攻和捕获）以及田径类。体育课程旨在帮助学生培养他们的身体、技术、战术、心理和个人社交技能，以及培养他们对体育活动的鉴赏和理解。
阅读在IB的教学中占据了非常重要的位置，爱莎天河学校图书馆致力于提供全校师生一个舒适的学习环境和丰富的教学资源配置。目前图书馆已有超过12,000册图书，囊括英文、中文、意大利语、法语、西班牙语、韩语、阿拉伯语和日语等不同语种的图书。
各班每周至少会到图书馆进行一节阅读课，学生也可于午休时间或自由活动时间选择到图书馆阅读，确保学生能够充分利用学校现有资源，并鼓励学生定期借阅和带书回家阅读。通过充分利用图书馆，爱莎天河的学生不断提升自己，并从中探索阅读的乐趣以及加深他们的学科知识。学校每年还会邀请作家与学生零距离交流，充分调动学生的阅读兴趣，使阅读（学习）成为习惯。
